告子章句上·第九节

      孟子曰：“无或乎王之不智也，虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之。未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉！今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”

或：通“惑”，奇怪，疑惑。
暴：（pù）同“曝”，晒。
弈：（yì）《左传·襄公二十五年》：“视君不如弈棋。”《论语·阳货》：“不有博弈者乎？”《小尔雅》：“棋局谓之弈。”《说文》：“弈，围棋也。”这里用为下棋之意。
数：技术，技巧，方法。
弈秋：人名，古代一个善于下围棋的人。
鸿鹄：《史记·陈涉世家》：“鸿鹄之志。”南朝梁·丘迟《与陈伯之书》：“慕鸿鹄以高翔。”《说文》：“鸿，鹄也。”即天鹅。因飞得很高，所以常用来比喻志向远大的人。
缴：（zhuó）《说文》：“缴，生丝缕也。”本意为系在箭上的生丝绳，这里代指箭。

      孟子说：“不要迷惑于君王的不明智，即使有天下最容易生长的植物，让它曝晒一天，寒冻十天，那也是没有能够生长的。我很少见到君王，我退出来后冷淡我的人就到了，我即使萌发帮他的心又能怎么样呢？如今下棋只是一种方法，只是小方法而已；但如果不专心一志，也是学不到的。弈秋，是一个全国下围棋的高手，如果让弈秋教两个人下围棋，其中一人专心一志，就只听弈秋一个人讲课。另外一个人虽然在听课，但一心想象天鹅就要飞来，想拿起弓箭去射杀它，虽然也跟那人同时学，但却比不上那人。这是因为他的智力比不上吗？回答说，不是这样的。”

      此段文言文，孟子借弈秋教徒的故事，对王之不智进行深入的剖析。在简短的文字中，我们可以看到孟子丰富的教育理念和深刻的人生哲学。
      首先，孟子以“无或乎王之不智也”为引子，坦然接受了王之不智的现实。这种直面现实的勇气，显示了孟子的坦荡胸怀和无私之心。接着，他以生动的比喻，“一日暴之，十日寒之”，形象地描绘出王之不智的原因，即王之对于学习的态度忽冷忽热，缺乏持之以恒的决心。
      在阐述王之不智的原因后，孟子进一步以弈秋教徒的故事为例，详细阐述了专心致志对于学习的重要性。弈秋作为全国最擅长下棋的人，他的两个徒弟在学习过程中表现出的差异，正是专心致志与否的结果。一人全神贯注于棋艺，唯弈秋之言是从，而另一人虽然也在听弈秋的教导，但心中却想着如何射下即将飞来的天鹅，结果两人的学习效果大相径庭。这并不是因为他们的智力有差异，而是因为他们的学习态度不同。
      孟子的这段文字，运用了生动的比喻和具体的事例，深入浅出地阐述了专心致志对于学习的重要性。这不仅是一种学习态度的问题，更是一种人生态度的体现。只有当我们全心全意地投入到某件事情中，才有可能取得真正的成就。
      此外，孟子还通过这段文字表达了他对于教育的理解。他认为教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习态度和学习方法。只有当学生真正懂得如何学习，才能在学习过程中不断取得进步。
      这段文言文不仅表达了孟子的教育理念和学习态度，还展现了他深邃的人生哲学和卓越的文学才华。文字简练而意蕴丰富，读来令人深思。