孟子及其弟子著〔春秋战国〕
原文：
储子曰：“王使人瞷夫子，果有以异于人乎？”孟子曰：“何以异于人哉？尧舜与人同耳。”
注释：
储子：人名，齐国人。
瞷：（jiàn）窥视。
瞷：（jiàn）窥视。
译文：
储子说：“君王派人观察先生您，您果然不同于平常人吗？”
孟子说：“我有什么不同于平常人的呢？尧舜也与平常人相同。”
孟子说：“我有什么不同于平常人的呢？尧舜也与平常人相同。”
评析：
“储子曰：‘王使人瞷夫子，果有以异于人乎？’孟子曰：‘何以异于人哉？尧舜与人同耳。’”这段文言文出自《孟子》中的“尽心篇”，是孟子对于人与君子之间区别的回答。其深刻的思想内涵和独特的表现手法，让人读来深感启发。
首先，孟子的回答明确了他的人本主义立场，即人人皆可成为圣贤，包括尧舜这样的古代圣王也与人无异。这种观点在当时的社会背景下，无疑具有极大的挑战性和前瞻性。在封建社会，人们普遍认为君王和贵族是天生的贵人，而庶民则是贱民。而孟子却大胆地提出，人人皆可成为圣贤，挑战了当时的封建等级观念，体现了他的人性本善论。
其次，孟子的回答还体现出他的谦虚和自知之明。他没有直接回答自己是否与众不同，而是以尧舜为例，间接地表达了自己的观点。这种回答方式既避免了直接自夸，又能够让别人理解自己的观点，体现了孟子的高尚品质和智慧。
再者，这段文言文的表现手法也值得我们赞赏。孟子的回答简洁而精辟，用尧舜与人同耳的例子，形象地表达了人人皆可成为圣贤的观点，使人印象深刻。这种简洁、形象的表达方式，是孟子作品的一大特色，也是其思想传播的重要手段。
在修辞手法上，孟子采用了反问的方式，强调了他的观点。同时，他还运用了比喻的手法，通过尧舜与人同耳的比喻，让人们更容易理解他的思想。
在情感和意境上，这段文言文充满了崇高的理想和坚定的信念。孟子坚信人人皆可成为圣贤，这种坚定的信念和崇高的理想，无疑给人以强大的震撼力。
总的来说，这段文言文体现了孟子的人本主义思想，以及他的谦虚、智慧和高尚品质。其独特的表现手法和修辞手法，使其思想更加深入人心。这段文言文不仅是孟子思想的重要体现，也是我们学习和借鉴的宝贵资料。
首先，孟子的回答明确了他的人本主义立场，即人人皆可成为圣贤，包括尧舜这样的古代圣王也与人无异。这种观点在当时的社会背景下，无疑具有极大的挑战性和前瞻性。在封建社会，人们普遍认为君王和贵族是天生的贵人，而庶民则是贱民。而孟子却大胆地提出，人人皆可成为圣贤，挑战了当时的封建等级观念，体现了他的人性本善论。
其次，孟子的回答还体现出他的谦虚和自知之明。他没有直接回答自己是否与众不同，而是以尧舜为例，间接地表达了自己的观点。这种回答方式既避免了直接自夸，又能够让别人理解自己的观点，体现了孟子的高尚品质和智慧。
再者，这段文言文的表现手法也值得我们赞赏。孟子的回答简洁而精辟，用尧舜与人同耳的例子，形象地表达了人人皆可成为圣贤的观点，使人印象深刻。这种简洁、形象的表达方式，是孟子作品的一大特色，也是其思想传播的重要手段。
在修辞手法上，孟子采用了反问的方式，强调了他的观点。同时，他还运用了比喻的手法，通过尧舜与人同耳的比喻，让人们更容易理解他的思想。
在情感和意境上，这段文言文充满了崇高的理想和坚定的信念。孟子坚信人人皆可成为圣贤，这种坚定的信念和崇高的理想，无疑给人以强大的震撼力。
总的来说，这段文言文体现了孟子的人本主义思想，以及他的谦虚、智慧和高尚品质。其独特的表现手法和修辞手法，使其思想更加深入人心。这段文言文不仅是孟子思想的重要体现，也是我们学习和借鉴的宝贵资料。