孟子及其弟子著〔春秋战国〕
原文：
孟子曰：“博学而详说之，将以反说约也。”
注释：
暂无
译文：
孟子说：“广博地学了各种知识而能详细地解说，将以反问的方式得到简约。”
评析：
此句“孟子曰：‘博学而详说之，将以反说约也。’”源自《孟子·离娄下》，寓意广泛学习后，详细阐述所学知识，最终回归简约，把握核心。此句言简意赅，却道出了学习的真谛，展示了孟子的教育观与学术思想。
在历史的背景下，孟子生活在春秋战国时期，社会变革之际，百家争鸣。在这样的时代背景下，孟子强调博学的重要性，鼓励人们广泛涉猎，开阔眼界。他认为，只有博学才能使人具有深刻的洞察力，能看清世事的本质。同时，孟子也提倡“详说之”，即要深入剖析，充分理解所学。这种学习态度与方法在当时无疑是具有创新性与前瞻性的。
孟子的这句话还体现了他对于简约的追求。在博学和详说的基础上，“反说约也”意味着将复杂的知识体系化繁为简，把握其内在的逻辑与规律。这种简约不是简单的删减，而是在全面理解的基础上提炼出精华。这种思想在后世影响深远，如《易经》中的“简则易从，易则易知”，都与孟子的简约思想遥相呼应。
从写作思路来看，孟子先提出博学、详说的观点，再点明简约的重要性，层层递进，逻辑严密。这种先铺陈后提炼的方法使得论点更具说服力。在表现手法上，孟子运用了简练而富有哲理的语言，使观点鲜明而深邃。修辞手法方面，采用了反复的修辞手法，“博学”、“详说”、“反说约”三个动词的连用，形成了一种动态的学习过程，使得论述更加生动有力。
在情感和意境方面，这句话传达了孟子对于知识的敬畏与热爱。他强调学习过程中的思考与提炼，体现了对于智慧的追求和对于真理的执着。同时，“反说约也”也体现了孟子对于简约之美的欣赏，这种简约之美不仅是知识的简约，更是心灵的简约。
在风格和特点方面，孟子的这句话充分体现了他的学术风格：朴实厚重而不失深邃。他没有采用华丽的辞藻来装饰自己的观点，而是用平实的语言来表达深邃的思想。这种风格使得他的观点更容易为人所接受和理解。
古人对于孟子的这句话也有很高的评价。如朱熹在《四书章句集注》中说：“孟子此言，盖谓学者当博学而详说之，然后能反而说其要约也。”他认为孟子的话是对学者的一种高要求，也是学者应追求的最高境界。
总的来说，“博学而详说之，将以反说约也”这句话是孟子教育思想与学术方法的集中体现。它告诉我们学习应该是一个由博到约的过程：广泛涉猎、深入剖析、最终提炼出核心与精华。这不仅是一种学习方法也是一种人生态度。在今天这个信息爆炸的时代我们更需要这种由博到约的智慧来应对复杂多变的世界。
在历史的背景下，孟子生活在春秋战国时期，社会变革之际，百家争鸣。在这样的时代背景下，孟子强调博学的重要性，鼓励人们广泛涉猎，开阔眼界。他认为，只有博学才能使人具有深刻的洞察力，能看清世事的本质。同时，孟子也提倡“详说之”，即要深入剖析，充分理解所学。这种学习态度与方法在当时无疑是具有创新性与前瞻性的。
孟子的这句话还体现了他对于简约的追求。在博学和详说的基础上，“反说约也”意味着将复杂的知识体系化繁为简，把握其内在的逻辑与规律。这种简约不是简单的删减，而是在全面理解的基础上提炼出精华。这种思想在后世影响深远，如《易经》中的“简则易从，易则易知”，都与孟子的简约思想遥相呼应。
从写作思路来看，孟子先提出博学、详说的观点，再点明简约的重要性，层层递进，逻辑严密。这种先铺陈后提炼的方法使得论点更具说服力。在表现手法上，孟子运用了简练而富有哲理的语言，使观点鲜明而深邃。修辞手法方面，采用了反复的修辞手法，“博学”、“详说”、“反说约”三个动词的连用，形成了一种动态的学习过程，使得论述更加生动有力。
在情感和意境方面，这句话传达了孟子对于知识的敬畏与热爱。他强调学习过程中的思考与提炼，体现了对于智慧的追求和对于真理的执着。同时，“反说约也”也体现了孟子对于简约之美的欣赏，这种简约之美不仅是知识的简约，更是心灵的简约。
在风格和特点方面，孟子的这句话充分体现了他的学术风格：朴实厚重而不失深邃。他没有采用华丽的辞藻来装饰自己的观点，而是用平实的语言来表达深邃的思想。这种风格使得他的观点更容易为人所接受和理解。
古人对于孟子的这句话也有很高的评价。如朱熹在《四书章句集注》中说：“孟子此言，盖谓学者当博学而详说之，然后能反而说其要约也。”他认为孟子的话是对学者的一种高要求，也是学者应追求的最高境界。
总的来说，“博学而详说之，将以反说约也”这句话是孟子教育思想与学术方法的集中体现。它告诉我们学习应该是一个由博到约的过程：广泛涉猎、深入剖析、最终提炼出核心与精华。这不仅是一种学习方法也是一种人生态度。在今天这个信息爆炸的时代我们更需要这种由博到约的智慧来应对复杂多变的世界。