滕文公章句下·第六节

      孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”
      曰：“使齐人傅之。”
      曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊，皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊，皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”

戴不胜：人名，宋国之臣。
咻：（xiū）喧哗干扰。
庄、岳：齐国的街里之名。
薛居州：人名，宋国之臣。
傅：动词，教。
挞：鞭打。

      孟子对戴不胜说：“你想要你们君王向善吗？我明确地告诉你。有位楚国的大夫，希望他的儿子能说齐国的方言，是让齐国人来教他呢？还是让楚国人来教他？”
      戴不胜说：“使齐国人来教他。”
      孟子说：“一个齐国人教他，众多楚国人在旁喧哗，即使天天鞭挞并强逼他说齐国话，也是做不到的。要是把他送到齐国的街上去住几年，即使天天鞭挞并强逼他说楚国话，也是做不到啊。你说薛居州是个善人，要让他居住在国君的身边。如果在国君身边的人无论年纪大小、地位高低都是薛居州那样的人，大王和谁去做不善的事呢？如果在国君身边的人无论年纪大小、地位高低都不是薛居州那样的人，大王和谁去做善事呢？一个薛居州，怎能改变宋王呢？”

      文章是孟子在与戴不胜的对话中，针对教育问题，表述了他的观点。孟子以“楚大夫欲其子之齐语”的比喻，明确提出了环境对人的影响和教育的重要性，表达了他的教育思想。
      首先，这段话的主题是教育。孟子在这一段对话中，用比喻的方法来阐述他的教育理念。他认为，环境对人的影响是巨大的，如果想要培养出善良的人，就必须在善良的环境中进行教育。这就像楚大夫想让他的孩子说齐语，就必须让齐人来教他。但是，如果周围的人都在说楚语，那么这个孩子就很难学会齐语。这就是孟子的教育观，他强调的是环境的影响和教育的重要性。
      其次，孟子的这段话，充满了深刻的哲理。他通过比喻，揭示了人的行为和思想受到环境的影响。人的行为和思想，不是孤立存在的，而是受到环境的影响和塑造。这就像孩子的教育，不仅仅是教师的教学，更重要的是家庭和社会的影响。只有在良好的环境中，孩子才能受到良好的教育，才能成为善良的人。
      最后，孟子的这段话，语言简洁，意义深远。他用通俗易懂的语言，阐述了复杂的教育理念。这种语言的简洁和深远，正是孟子的语言风格。他的语言，既有哲理的深度，又有生活的实用性，这就是孟子的语言魅力。
      总的来说，这段话是孟子的教育思想的精髓。他强调环境的影响和教育的重要性，这对于我们今天的教育工作，仍然有着深远的影响和启示。我们应当重视环境的影响，创造良好的教育环境，才能培养出善良的人。这就是孟子的教育思想，也是我们今天应当学习和借鉴的。