孟子及其弟子著〔春秋战国〕
原文:
陈臻问曰:“前日于齐,王馈兼金一百而不受;于宋,馈七十镒而受;于薛,馈五十镒而受。前日之不受是,则今日之受非也;今日之受是,则前日之不受非也。夫子必居一于此矣。”
孟子曰:“皆是也。当在宋也,予将有远行。行者必以赆,辞曰:‘馈赆。’予何为不受?当在薛也,予有戒心。辞曰:‘闻戒。’故为兵馈之,予何为不受?若于齐,则未有处也。无处而馈之,是货之也。焉有君子而可以货取乎?”
孟子曰:“皆是也。当在宋也,予将有远行。行者必以赆,辞曰:‘馈赆。’予何为不受?当在薛也,予有戒心。辞曰:‘闻戒。’故为兵馈之,予何为不受?若于齐,则未有处也。无处而馈之,是货之也。焉有君子而可以货取乎?”
注释:
陈臻:孟子的学生。
兼金:好金。因其价格双倍于普通金,所以称为“兼金”。
一百:即一百镒(yì)。镒为古代重量单位.一镒为二十两。
薛:春秋时有薛国,但在孟子的时代已被齐国所灭,所以,这里的薛是指齐国靖郭君田婴的封地,在今山东滕县东南。
赆(jìn):给远行的人送路费或礼物。
戒心:戒备意外发生。根据赵歧的注释,当时有恶人要害孟子,所以孟子有所戒备。
未有处:没有出处,引申为没有理由。
货:动词,收买,贿赂。
兼金:好金。因其价格双倍于普通金,所以称为“兼金”。
一百:即一百镒(yì)。镒为古代重量单位.一镒为二十两。
薛:春秋时有薛国,但在孟子的时代已被齐国所灭,所以,这里的薛是指齐国靖郭君田婴的封地,在今山东滕县东南。
赆(jìn):给远行的人送路费或礼物。
戒心:戒备意外发生。根据赵歧的注释,当时有恶人要害孟子,所以孟子有所戒备。
未有处:没有出处,引申为没有理由。
货:动词,收买,贿赂。
译文:
陈臻问道:“以前在齐国的时候,齐王送给您好金一百镒,您不接受;到宋国的时候,家王送给您七十镒,您却接受了;在薛地,薛君送给您五十镒,您也接受了。如果以前的不接受是正确的,那后来的接受便是错误的;如果后来的接受是正确的,那以前的不接受便是错误的。老师您总有一次做错了吧。”
孟子说:“都是正确的。当在宋国的时候,我准备远行,对远行的人理应送些盘缠。所以宋王说:‘送上一些盘缠。’我怎么不接受呢?当在薛地的时候,我听说路上有危险,需要戒备。薛君说:‘听说您需要戒备,所以送上一点买兵器的钱。’我怎么能不接受呢?至于在齐国,则没有任何理由。没有理由却要送给我一些钱,这等于是用钱来收买我。哪里有君子可以拿钱收买的呢?”
孟子说:“都是正确的。当在宋国的时候,我准备远行,对远行的人理应送些盘缠。所以宋王说:‘送上一些盘缠。’我怎么不接受呢?当在薛地的时候,我听说路上有危险,需要戒备。薛君说:‘听说您需要戒备,所以送上一点买兵器的钱。’我怎么能不接受呢?至于在齐国,则没有任何理由。没有理由却要送给我一些钱,这等于是用钱来收买我。哪里有君子可以拿钱收买的呢?”
评析:
对于这段文言文,我们可以从历史背景、作者的观点态度、写作思路、表现手法、修辞手法、作品的情感和意境、作品的风格和特点等多个角度进行解读。
首先,从历史背景来看,这段文言文出自《孟子》的《公孙丑下》。孟子是儒家思想的伟大传承者,他的思想和作品对中国文化有着深远影响。在这段文言文中,孟子以接受和拒绝馈赠的态度,向我们展示了他的人格魅力和儒家思想的精髓。
在作者的观点态度上,孟子明确表达了他对于接受馈赠的原则。他认为,接受馈赠并不是一件坏事,关键在于馈赠的动机和目的。在宋和薛,馈赠是为了助他远行和闻戒,这是出于善意的,孟子自然愿意接受。而在齐,馈赠是为了贿赂,这是出于恶意的,孟子自然要坚决拒绝。
在写作思路上,孟子通过陈述自己对于接受馈赠的态度,引出他对于馈赠动机的重要性的观点。这是一种很巧妙的写作思路,既能引起读者的共鸣,又能引导读者深入思考。
在表现手法上,孟子通过对比和反问的方式,生动地展示了他的观点。这种手法既能引人注目,又能让读者更深入地理解他的观点。
在修辞手法上,孟子通过反复使用“焉有君子而可以货取乎?”的句式,强化了他对于君子应有的道德标准的坚持。这种修辞手法既增强了语言的表现力,又提高了文章的感染力。
在作品的情感和意境上,孟子以其坚定的道德信念和高尚的人格品质,给我们展现了一幅儒家君子的高尚形象。这种情感和意境既能打动读者,又能引导读者追求高尚的道德品质。
在作品的风格和特点上,孟子的语言简洁明快,思想深邃独到,既体现了儒家文化的内涵,又展示了他自己的人格魅力。
总的来说,这段文言文是孟子思想的一个重要体现,对我们理解儒家文化和道德观念有着重要的启示作用。
首先,从历史背景来看,这段文言文出自《孟子》的《公孙丑下》。孟子是儒家思想的伟大传承者,他的思想和作品对中国文化有着深远影响。在这段文言文中,孟子以接受和拒绝馈赠的态度,向我们展示了他的人格魅力和儒家思想的精髓。
在作者的观点态度上,孟子明确表达了他对于接受馈赠的原则。他认为,接受馈赠并不是一件坏事,关键在于馈赠的动机和目的。在宋和薛,馈赠是为了助他远行和闻戒,这是出于善意的,孟子自然愿意接受。而在齐,馈赠是为了贿赂,这是出于恶意的,孟子自然要坚决拒绝。
在写作思路上,孟子通过陈述自己对于接受馈赠的态度,引出他对于馈赠动机的重要性的观点。这是一种很巧妙的写作思路,既能引起读者的共鸣,又能引导读者深入思考。
在表现手法上,孟子通过对比和反问的方式,生动地展示了他的观点。这种手法既能引人注目,又能让读者更深入地理解他的观点。
在修辞手法上,孟子通过反复使用“焉有君子而可以货取乎?”的句式,强化了他对于君子应有的道德标准的坚持。这种修辞手法既增强了语言的表现力,又提高了文章的感染力。
在作品的情感和意境上,孟子以其坚定的道德信念和高尚的人格品质,给我们展现了一幅儒家君子的高尚形象。这种情感和意境既能打动读者,又能引导读者追求高尚的道德品质。
在作品的风格和特点上,孟子的语言简洁明快,思想深邃独到,既体现了儒家文化的内涵,又展示了他自己的人格魅力。
总的来说,这段文言文是孟子思想的一个重要体现,对我们理解儒家文化和道德观念有着重要的启示作用。